Perkembangan Motorik Anak

Perkembanganan motorik merupakan salah satu aspek dari tahapan perkembangan anak usia dini, tulisan ini merupakan salah satu dari materi kuliah Psikologi Perkembangan.

PERKEMBANGAN MOTORIK ANAK USIA DINI

Definisi

Motorik yaitu semua gerakan yang mungkin dilakukan oleh seluruh anggota tubuh

Perkembangan motorik yaitu perkembangan pengendalian gerakan jasmaniah melalui kegiatan pusat syaraf, urat syaraf, dan otot yang terkoordinasi. 

Erat kaitannya dengan perkembangan dari pusat motorik di otak. Pengendalian tersebut berasal dari perklembangan refleks dan kegiatan waktu lahir

Keterampilan Motorik yaitu suatu kegiatan yang terlatih yang merupakan satu rangkaian koordinasi dari otot-otot tubuh  

KETERAMPILAN MOTORIK

1. Motorik Kasar 

yaitu Keterampilan fisik yg melibatkan otot-otot yang lebih besar.

Misalnya : telentang, tengkurap, berjalan, berdiri, berlari dsb

2. Motorik Halus

yaitu keterampilan fisik yg melibatkan sedikit otot kecil serta koordinasi mata dan tangan kecil.

Misalnya : Meraih benda, mengambil benda, menulis, meronce manik-manik, menggunting.

PRINSIP-PRINSIP GERAKAN MOTORIK

 Tergantung pada perkembangan system syaraf pusat, otot dan tulang (rangka), serta lingkungan 

 Keterampilan motorik akan terjadi kalau anak sudah mencapai kematangan 

 Perkembangan motorik mengikuti pola yang baku / bisa diramalkan (Prinsip sefalokaudal & prinsip Proximodistal) 

 Keterampilan sederhana dan kemudian mengkombinasikannya kedalam system tindakan yg semakin kompleks 

 Dapat menentukan norma perkembangan 

HAL PENTING DALAM MEMPELAJARI KETERAMPILAN MOTORIK

 Dasar genetik (bentuk tubuh & kecerdasan)

 Kondisi pralahir (gizi dan kesehatan Ibu)

 Kondisi pasca kelahiran (bayi yg aktif)

 Kelahiran yg sulit 

 Kesehatan dan gizi bayi 

 Taraf kecerdasan 

 Over-protektif akan menghambat 

 Urutan kelahiran 

 Kelahiran prematur 

 Kesiapan belajar

 Kesempatan belajar

 Stimulasi & Kesempatan berlatih

 Model  latihan 

 Bimbingan

 Motivasi

 Setiap keterampilan motorik dipelajari secara individu

 Keterampilan dipelajari satu-satu

PERIODE BAYI

Perkembangan Motorik

POLA PERKEMBANGAN MOTORIK

BAGIAN KEPALA

1 Bulan : menegakkan kepala pada posisi tengkurap 

4 bulan : menegakkan kepala pada posisi duduk

BAGIAN BATANG TUBUH

 Membalikkan badan

2 Bulan : membalikkan badan dari miring ke telentang

4 bulan : membalikkan badan dari telentang ke miring

6 bulan : lengkap

 Duduk

4 bulan : menarik ke posisi duduk

5 bulan : dengan bantuan

6 bulan : lengkap

 Pembuangan 

2 bulan    : pengendalian usus 

2-4 bulan : kandung kemih

POLA PERKEMBANGAN MOTORIK

TANGAN

1 bulan : menghisap jempol

4 bulan : mengenggam dan menjangkau benda

5 bulan : memegang dan menggenggam

8 bulan : memungut benda dengan ibu jari

KAKI

 Mengesot

      6 bulan   : mengesot (gerakan mundur dengan posisi duduk)

 Merangkak 

     7 bulan   : merangkak (badan tengkurap ditarik oleh tangang dan  kaki menyepak

 Maju perlahan-lahan 

   9 bulan   : maju perlahan-lahan pada tangan dan lutut

   10 bulan : maju perlahan-lahan pada kedua tangan dan lutut

 Berdiri

8 bulan : dengan bantuan

10 bulan tanpa bantuan

 Berjalan

11 bulan      : dengan bantuan

12-14 bulan : tanpa bantuan

POLA PERKEMBANGAN MOTORIK BAYI

KEPALA

Lahir     : posisi terlentang 
 menggerakan kepala ke kiri dan ke kanan, posisi telungkup 

 mengangkat ke atas 

2-3 bln   : lebih tinggi bahkan bisa berguling 

4 bln   : tegak 

KONTROL TANGAN

Lahir       : Refleks menggenggam 

3 ½ bln   : mampu menggenggam benda yg berukuran sedang 

7-11 bln   : cukup terkoordinasi untuk mengambil benda yg lebih kecil 

15 bln      : mampu membangun menara dengan 2 balok 

3 thn     : mampu menyalin lingkaran 

LOKOMOTION 

3 bln     : berguling dengan sengaja 

6 bln     : mampu duduk tanpa sandaran 

6 – 10 bln : mulai bergerak 

7 bln     : berdiri dengan bantuan 

11 bln    : mampu berdiri sendiri 

2 thn      : mulai memanjat 

3 ½ thn  : berdiri seimbang dengan satu kaki dalam jangka waktu yg pendek, dan mulai melompat dengan satu kaki  

KEMAMPUAN MOTORIK HALUS

• 13-24 BULAN / 1-2 TH

• Mengambil benda 

• Memasukan benda ke lubang 

• Membuka lembaran 

• Mencoret coret 

• Menarik benda 

• Memutar benda 

• Melempar-lempar 

• menggambar 

• 25-36 BULAN / 2-3 TH

• Merangkai benda 

• Memegang alat tulis 

• Mengancingkan kancing 

• Membuka pakaian 

• Meniru garis 

• Menggambar bentuk 

FUNGSI KETERAMPILAN MOTORIK

• Self Help

• Social Help

• Play Skill

• School Skill 

BAHAYA DALAM PERKEMBANGAN MOTORIK

o KETERLAMBATAN

o HARAPAN YANG TIDAK REALISTIK

o KEGAGALAN DALAM BELAJAR  KETERAMPILAN

o KIDAL

o KEKAKUAN 

PERIODE ANAK-ANAK AWAL

Perkembangan Motorik

 Sistem tindakan 

Meningkatkan kombinasi yang lebih kompleks dari keterampilan, yang mengijinkan gerakan yang lebih luas atau kisaran gerakan yang tepat dan lebih memiliki kontrol terhadap lingkungan 

 Handedness

Pilihan untuk menggunakan dominasi tangan tertentu (kiri atau kanan)

 Perkembangan artistik 

MOTORIK KASAR

• Walking & Running

• Jumping & Hopping

• Ball Skills

Keterampilan Motorik Kasar

 3 tahun 

Memiliki aktivitas tinggi / lebih gelisah dan aktif. 

Berjingkrak, melompat, berlari kesana kemari. 

Masa ini disebut sebagai vigorous unfolding

tidak bisa berbelok atau berhenti tiba-tiba dengan cepat 

Dapat melompat dengan jarak sekitar 15 -25 inci 

Dapat menaiki tangga tanpa dibantu dengan kaki bergantian 

Melompat menggunakan sebagian besar rangkaian yang tidak teratur dengan tambahan beberapa variasi 

Keterampilan Motorik Kasar

 4 tahun 

Memiliki kontrol lebih efektif untuk berhenti, mulai, dan berbelok 

Dapat melompat dari jarak sekitar 28-36 inci 

Dapat menuruni tangga dengan kaki bergantian jika dibantu 

Dapat melompat 4-6 langkah pada satu kaki berjinjit

Keterampilan Motorik Kasar

 5 tahun 

Gerakan motorik menyerupai orang dewasa 

Dapat mulai, berbelok dan berhenti dalam satu permainan  (ada aturan main, ucing sumput)

Dapat melompat dan berjalan dari jarak sekitar 28-36 inci 

Dapat menuruni tangga dengan kaki bergantian tanpa dibantu 

Dapat dengan mudah melompat dengan jarak sekitar 16 kaki

Bisa dijadikan suatu kegiatan 

MOTORIK HALUS

• Self- Help Skill

• Drawing & Writing

• Sistem tindakan 

Stik men (menggambar tidak menyerupai bulat garis) mengenalkan jari tangan, anggota tubuh dan fungsinya. Merealisasikan dengan gambar

Di tes kematangan stik men pointnya satu 

PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS

USIA KEMAMPUAN MOTORIK HALUS

36-48 BULAN / 3-4 TH
Meremas dan mengguling malam 

Membuat Menara dari balok 

Meniru geometrik

Menggunting Membuat tanda silang 

Meniru tulisan 

Memanipulasi krayon besar 

Mengancing dan menutup zipper (restleting)

(fokus stimulasi cara memegang gunting, pensil, cara duduk)

49-60 BULAN / 4-5 TH
- Menggunting bentuk  (tidak sembarangan)

- Menggambar berbagai desain 

- Membuka menutup kancing, zipper dan 

-menalikan sepatu Membentuk obyek yg dikenal dengan malam 

Memakai baju dan melepas baju 

Memegang dan memanipulasi pensil, crayon dari berbagai ukuran 

(stimulasi dengan titik2, meniru, menjiplak)

KEMAMPUAN MENULIS

 Menulis adalah proses motorik yang rumit, yang memerlukan sejumlah persyaratan keterampilan, termasuk kontrol postur yang baik, kemampuan untuk membuat gerakan terisolasi otot kecil di tangan (anak yang energinya lebih tdk mau diam), koordinasi mata tangan(fokus), pembentukan tangan yang dominan, motor planning (masih corat coret), diskriminasi visual (fokus), persepsi organisasi(mengapresiasikan), dan proses kognitif dan Bahasa.(reseptif)

Menulis kalimat tdk disarankan , yang disarankan  meniru bentuk

Kemampuan literasi awal sudah terlihat 3 tahun

Cara memegang, cara duduk, meniru, titik

 Kebiasaan buruk dalam menulis 

× Sikap tubuh dan cara memegang pensil (tidak cepat lelah)

× Tulisan yg buruk/jelek menjadi kebiasaan yg tertanam kuat (kebiasan yang tidak terlatih) 

KARAKTERISTIK TULISAN

Tulisan yg dianggap disfungsional atau bermasalah & membutuhkan bantuan professional

‼ Tulisan tidak terbaca ( indikasi disleksia)

‼ Lupa bagaimana bentuk huruf 

‼ Huruf terbalik 

‼ Lambat dalam menulis 

‼ Menghindar untuk menulis 

‼ Tidak dapat berkonsentrasi terhadap tulisannya 

‼ Bahasa ekspresif kurang berkembang 

Gangguan : biasanya kerusakan fisik (otak) contoh autis, dd/ad, ABK

Hambatan : fisik utuh, penghambatnya disleksia, diskalkulia, gangguan komunikasi

Cara menyusun balok: meraih balok  dengan 2 jari

Menggunting kertas : usia 6 tahun harus sesuai, yang tajam jangan tumpul

Melipat kertas : posisi kertas dilipat di atas meja (belum terkoordinasi) 

Demikian penjelasan mengenai perkembangan motorik anak, semoga bermanfaat bagi pembaca khususnya orangtua dan pendidik Anak Usia Dini dalam memahami perkembangan motorik anak.

Bagikan Artikel ini